【专题背景】
教师是教育发展的第一资源，深化教师队伍建设是职业院校内涵建设的第一要务,新教师入职培训与考核是深化职业院校教师队伍建设的起点,新教师入职培训和考核要明确其目的和重要性,从我国新教师入职培训与考核的基本方法入手,使新教师在有限的时间内树立正确的职教理念,掌握良好的教学方法,为职业生涯发展奠定良好的基础。
哈尔滨工业大学（威海）作为首批全国干部教育培训高校基地，立足“工大特色”，整合相关领域专家学者、领军企业、实践基地，以参训学员需求为根本，打造“职业院校新入职教师培训专题”，帮助新入职教师了解职业教育政策法规和改革发展进程，进一步掌握教学基本规范，提高教研科研能力。
【核心课程】
课程仅供选择，可根据单位需求量身定制课程
模块 | 内容 | 学时 |
教师使命与素质 | 4 | |
职业教育新理念 | 职业教育政策文件解读 | 4 |
跨越理论与实践的鸿沟，推动高质量发展 | ||
教学基础理论 | 教案设计：学情、目标、重难点、策略； 课堂教学基本要求：引起注意、提示目标、唤醒经验、提示内容、提供指导、展示行为、适时反馈、评定结果、加强记忆、学习迁移 | 4 |
教学方法选择与应用 | 教练式教学：教练型教师核心能力、教练型教学核心步骤、教练式教学的组织与实施及案例分析 | 4 |
以学习者为中心的行动导向教学理论、教学设计、组织与实施、行动导向学习评价及量规设计 | 4 | |
国（境）外职业教育先进理念方法借鉴与应用 | 德国双元制为主体的职业教育 | 4 |
美国生涯教育引领的以学习者为中心的教育模式 | 4 | |
澳洲课程包时的职业课程及反向课程设计 | 4 | |
荷兰项目教学模式及运行 | 4 | |
芬兰现象教学与教练式教学 | ||
说课技巧 | 4 | |
教学评价 | 4 | |
教材选用与二次开发 | 4 | |
现代教学技术与信息化 | 信息技术在职业教育教学中的应用、信息化教学中混合式教学方法、翻转课堂、视频制作的研究与应用、 | 4 |
名师带教 | 教学观摩、模拟讲课、教师点评 | 4 |
【培训师资】
哈尔滨工业大学教授、职业院校及相关领域知名专家学者
【培训方法】
课堂教学、现场教学、交流互动和专家点评相结合。
【培训亮点】
1.可以根据主办方的要求，聘请合适的师资，定制专属课程；
2.配备教学秘书、专职教学班主任，全程跟班，随堂负责班级管理及活动组织，协助学员的后勤安排和服务；
3.培训结束后，学员按照规定修完全部课程，由哈尔滨工业大学（威海）颁发培训专用结业证书。
【培训费用】
根据培训人数及具体培训方案而定。
【联系方式】
电话：0631-5687662 孙老师 李老师 于老师 杜老师
